Par « actions sociales », j’entends d’abord une dimension de lien entre l’institution, le tiers aidant et le bénéficiaire. Celle qui participe à la construction de l’identité et organise le rapport à l’altérité. La dimension sociale renvoie ainsi à un espace d’inscription du sujet dans des relations, des appartenances et des cadres symboliques. En creux, il désigne également la part individualiste de l’existence, celle par laquelle chacun tente de se définir comme sujet singulier, dans un monde en mutation constante, où les repères sont fragilisés, recomposés, saturés et manipulés.
Mon engagement dans ce champs’est construit sur le terrain, au contact de publics aux parcours variés : personnes réfugiées à différents stades de demande d’asile, à des individus en situation d’urgence sociale, à la rue, en grande précarité. Dans un public plus jeunes, Mineurs isolés et jeunes en décrochage scolaire.
En tant que responsable territorial de la Métropole de Lyon, j’ai pu également rencontrer les principaux acteurs de l’action social, des freins et des innovations.
Mon approche est avant-tout pragmatique, sans filtre et confronté au réel, sans à priori et intuitive, dans une démarched’aller-vers. Ces expériences professionnelles ont également constitué des espaces de réparation, au sens où elles ont engagé, parfois à mon insu, des processus transférentiels. Comme l’évoque Les corridors du quotidien, ces lieux du travail social peuvent devenir « des espaces où se rejouent, à bas bruit, des fragments d’histoires psychiques en quête de reconnaissance ».
Ligne de recherche
Le premier axe interroge la fonction du lieu comme espace d’hospitalité sécurisant. Il s’agit de penser l’institution non seulement comme un cadre matériel, mais comme un contenant psychique, capable d’accueillir, de transformer et de symboliser les éprouvés.
Une Analyse en cabinet
Le premier axe interroge la fonction du lieu comme espace d’hospitalité sécurisant. Il s’agit de penser l’institution non seulement comme un cadre matériel, mais comme un contenant psychique, capable d’accueillir, de transformer et de symboliser les éprouvés.
Formation Par la Pratique en psychologie
Le premier axe interroge la fonction du lieu comme espace d’hospitalité sécurisant. Il s’agit de penser l’institution non seulement comme un cadre matériel, mais comme un contenant psychique, capable d’accueillir, de transformer et de symboliser les éprouvés.
Travailleur social
Le premier axe interroge la fonction du lieu comme espace d’hospitalité sécurisant. Il s’agit de penser l’institution non seulement comme un cadre matériel, mais comme un contenant psychique, capable d’accueillir, de transformer et de symboliser les éprouvés.
3. Education et Enseignement
Accompagnement social et lutte contre le décrochage scolaire
Coordination, insertion professionnelle et diagnostic en santé mentale La fonction de coordination en accompagnement social implique une articulation constante entre dimensions individuelles, collectives et institutionnelles. Elle nécessite une lecture fine des situations, une capacité d’organisation et une posture professionnelle ajustée, au service des publics accompagnés. La lutte contre le décrochage scolaire s’inscrit dans une dynamique d’accompagnement global, articulant dimensions pédagogiques, sociales et psychiques. Elle nécessite la mise en place de dispositifs capables de redonner du sens aux apprentissages, tout en soutenant les processus de remobilisation et de projection vers l’avenir.